Defender o Quadrado

Antes de preencher a papelada da auto avaliação, o professor tem de preencher papelada a definir objectivos para as turmas que lecciona, que são resxultado de mais papelada que fica em actas de reuniões onde se estabelecem objectivos, comuns à escola, aono9, à turma, à disciplina.
O principal problema é que tudo isto é feito por professores titulares, assistir às aulas dos colegas avaliá-los, e no fim para quê.
Para beneficiar o peofessor que é competente a dar aulas, tirando-lhe as aulas para ir assistir às aulas dos colegas, deixando de leccionar, que é o que sabe fazer melhor, para depois ficar com a responsabilidade de tramar os colegas menos competentes?
Mais te digo minha amigo 120 000 profissionais numa marcha de descontentamento, a meu ver significa mais que uns deputados a mais numa assembeleia que aprova o que lhe aoetece.
Longe de mim quere ferir as tuas convicções, mas o que li é um pouco pesado para um professor que só não esteve na concentração de hoje por esta a recuperar dum esgotamento nernoso-ossos do ofício...
BJS
Até breve!

Hoje não posso senão discordar. Conhecer o medio de perto faz com que as duas manifestações sejam até pouco para o que deveriam ser. Um pais que faz o que faz aos seus formadores, desde o ordenado aos horários, às humilhações, à desprotecção, ao desprezo de qualquer protesto, chamando a todos "comunistas", para acabar com a cerejinha de fazelos passar por avaliações mutuas entre pessoas que desconhecem a área de conhecimento que ensinam, NUNCA poderá ir para a frente. Continuará provávelmente a ser o pais com maior grau de analfabetismo, e pior, de iliteracia (e aqui os numeros é que assustam) da Europa e da OCDE. Não só não há nenhum reconhecimento do trabalho senão que se passa uma ideia de que os professores são uns preguiçosos e uns malandros que não só não educam às novas gerações propositadamente, senão que querem manter umas regalias (os maravilhosos ordenados, suponho) e não ser avaliados. E tudo pela vontade de disfarçar os tristes numeros da educação em Portugal. Ser avaliado pelos aprovados????
Depois temos pessoal administrativo que não percebe ordens simples, licenciados que não sabem escrever e ministros que tiram macacos do nariz nos semáforos ;).
Como estrangeiro, surprende-me ainda a falta de actividades extracurriculares nas escolas, nomeadamente a falta de prática desportiva, especialmente em áreas de exclusão social. Tenho a sensação de que, há escolas e liceus de primeira e degunda classe, os primeiros em zonas mais chiques, onde há teatro, desporto e bom nível, e depois os destinados às zonas marginais, onde se faz o justinho para que digam que vão a escola. Embora provávelmente, os responsáveis políticos dirão que têm o sistema mais equitativo do mundo. Ésta falta de insight e de vergonha tão habitual en la res pública lusitana, como a que levou a aquel pio ex-primer ministro a dizer que não havia já barracas em Lisboa. Se calhar falava dos arredores de São Bento ou das vistas da casa dele. Porque, enquanto passa-se o que se passa, eles continuam a almoçar nos mesmos sitios, a andar de carro oficial e a comprar no Corte Inglés, desconhecendo o pais real. Ainda me lembro de uma colega "de boas familias" que nunca utilizava o transporte publico, e que dizia que eram deprimentes. E é dessas familias que sai o parlamento (por desgraça, especialmente numa república).
Com éste sistema, as mesmas familias que sobreviviram aos Filipes, a Restauração, a perda do Brasil, a queda da Monarquia, ao Salazar e ao 25 de Abril. continuaram a dirigir os destinos da Nação. Já estou a divagar sobre as causas últimas da situação de desvantagem (ou atraso se preferem) respecto aos restantes condominos europeus, por isso retorno ao assunto inicial. As avaliações DEVEM ser feitas por pessoal qualificado, com conhecimento da área e com criterios adequados, com um sistema elaborado não em cima do joelho, mas sim com ordem e rigor. E sobre tudo, evitando situações absurdas de burocracia e de transformação da realidade por decreto.
Como dizia uma grande professora de Historia que me calhou "todos os acontecimentos que estuda a Historia estão em relação directa com a cultura (o com su ausencia)" e acrescento a frase do magnifico Groucho, "se acha que a cultura é cara, experimente a incultura".
Em fim, não me extendo mais e agradeço o empréstimo deste seu espaço para o meu post-comicio.
Hasta mañana.

Só quero fazer uma pergunta a essa senhora que fala na avaliação nas empresas:
Quantas horas do seu tempo de descanso gastou a elaborar os inquéritos, as fichas e os relatórios que são usados no seu processo de avaliação? Pois é... eu sou professora avaliadora. Ainda não avaliei ninguém, ou seja, a verdadeira tarefa ainda não começou e eu já tenho centenas de páginas de pareceres, relatórios, actas, inquéritos, estatísticas , análises, resumos, perfis , currículos escolares, planos de apoio, planos de recuperação, planos curriculares, regimentos, regulamentos, etc. ,.. escritas por mim, e centenas de horas de reuniões, de trabalho feito em casa, nas minhas horas de descanso e nos fins-de- semana, em que nem sequer desligo o computador, porque tenho de estar constantemente a recomeçar o trabalho...e olhe que ainda não falei da leccionação das aulas, da elaboração dos testes e trabalhos, das horas de preparação das aulas, que deve ser, esse sim, o trabalho do professor.

Com certeza não te actualizaste!! O que aqui referes reporta-se ao ano lectivo 2007/08; estamos no ano lectivo 2008/09. E mais não digo. Vai aprender a LER!

"No respeitante à avaliação dos docentes, os procedimentos a adoptar no ano lectivo 2007/2008 serão os seguintes:..."

Como bem citou, a simplificação do processo de avaliação apenas foi no ano lectivo 2007/2008, ora estamos no ano lectivo seguinte, onde o processo já não é o simplificado!!!!
Não passa pela cabeça da maioria da população o número de horas passadas a analisar legislação,fichas, reformular as mesmas, formular objectivos, reunir para definir critérios...para não falar do resto do trabalho que sempre tivemos e que é próprio das escolas. neste momento sinto-me esgotada fisicamente. Além das 26 horas semanais no meu horário (marcadas!!!e todos os professores da minha escola têm e alguns até 28!!!) e não 22 como a Ministra teima em contar , ainda tenho reuniões de Departamento, Conselhos pedagógico, reuniões de DT, conselhos de turma...tudo em pós-laboral. lecciono 2 níveis de Português ( onde tenho alunos com currículos alternativos...e mais trabalho diferenciado), 1 nível de francês, dou aulas de Estudo acompanhado a 7º e 8º anos e ainda sou responsável pela biblioteca da escola e pela implementação do Plano Nacional de Leitura junto do pré-escolar ( a quem dedico 2x 45 minutos semanais), 1º ciclo e 2º Ciclo do Ensino Básico. O que me resta de vida pessoal neste momento é pouco ou nada. Vivo para a escola e para não prejudicar os meus alunos. Chego a casa após 1/2 hora de viagem e ainda vou para o computador até ás 23h ou 24h. O meu companheiro queixa-se, a minha família queixa-se, os meus amigos queixam-se...desapareci! A Minha sorte(/INFELICIDADE!!!) é não ter ainda filhos!!!! Queria ver como é que teria tempo para ser mãe! Bom, por outro lado sinto que além de professora, sou amiga, psicóloga, assistente social e "entertainer" dos meus alunos!!!!
ser professor em Portugal é tão simples, não é!
E já disse que sonhava já ser professora aos 7 anos e que até há cerca de 5 anos ADORAVA A MINHA PROFISSÃO?!!! agora sinto-me desgastada, cansada, desiludida, mal-tratada e sobretudo desrespeitada!!! DEIXEM_NOS SER PROFESSORES! Nós não somos uma empresa! os alunos não são produtos, são pessoas!!! Não se pode aplicar á escola o que se aplica a uma empresa!!! NUNCA! Abram os olhos: lidamos com seres vivos, cheios de vontade própria e de sonhos e não com matérias, produtos confeccionados por nós! "O pior cego é aquele que não quer ver!"